Лекция. Трое студентов на галерке сильно шумят. 
Преподаватель говорит вслух:
«Если бы молодые люди на задних рядах вели себя так же тихо как те, которые играют в карты на средних, то те, кто сидит на передних рядах, могли бы спокойно спать.
А про себя думает:
«Если трое студентов на галерке не будут шуметь, студенты на средних рядах будут тихо играть в карты, а на передних рядах заснут, то и преподаватель может немного вздремнуть».

Страница в стадии разработки

Задание: 
Построить фронтальную и горизонтальную проекции точки пересечения прямой общего положения с плоскостью общего положения, заданной треугольником. Определить видимость.

прямая и пл

Дано:
A1B1 — горизонтальная проекция отрезка AB; A2B2 — фронтальная проекция отрезка AB;
D1E1F1 — горизонтальная проекция треугольника DEF; D2
E2F2 — фронтальная проекция треугольника DEF.

Решение: 
f0  — фронтальный след фронтально-проецирующей плоскости, проведенной через отрезок AB;
h0 — горизонтальн. след фронтально-проецирующей плоскости, проведенной через отрезок AB;
M2N2 — фронтальная проекция линии пересечения плоскости треугольника DEF
              с фронтально-проецирующей плоскостью;
 M1N1 — горизонтальная проекция линии пересечения плоскости треугольника DEF
              с фронтально-проецирующей плоскостью;
Kи K1 — горизонтальная и фронтальная проекции точки пересечения отрезка AB
               с плоскостью треугольника DEF.

Видимость на фронтальной плоскости определяется по конкурирующим точкам Nи 12.
Видимость на горизонтальной плоскости определяется также по конкурирующим точкам.

Задание: Построить изометрическую проекцию усеченной шестигранной пирамиды.

 пирамида пирамида_усеч

Последовательность выполнения работы

     Постановка задачи (разработка технического задания на создание базы данных)

  1. Анализ предметной области
  2. Определение цели создания базы данных
  3. Определение входных и выходных данных
  4.  Определение  таблиц базы данных
  5. Проектирование интерфейса базы данных

    Разработка базы данных в соответствии с техническим заданием

  1. Создание файла с базой данных
  2. Создание таблиц в режиме конструктора
  3. Установление связей между таблицами
  4. Создание экранных форм с помощью мастера
  5. Создание запросов в режиме конструктора
  6. Создание отчетов с помощью мастера
  7. Разработка пользовательского интерфейса
  8. Настройка запуска базы данных
  9. Тестирование базы данных
Схемы данных (примеры):

Сх_БД_1Сх_БД_7СХ_БД_3СХ_БД_4

Формирование конспекта лекций выполняется в следующей последовательности

Вначале создается презентация, которая будет демонстрироваться на большом экране. Затем слайды вставляются в документ MS Word, изображения уменьшаются. Около каждого изображения слайда печатается текст, который будет произнесён во время демонстрации слайда.

Конечно, опытный преподаватель этот текст уже знает наизусть. Такие конспекты лекций целесообразно составлять начинающим преподавателям, а также в том случае, если осваивается новый курс.

Пример страниц конспекта лекций:

ДОУ ТМ ТМ1

На экзамене преподаватель спрашивает у студентки:
— Какие системы счисления Вы знаете?
В ответ молчание.

Наводящий вопрос:
— В магазине в какой системе Вы рассчитываетесь?
(надеясь получить ответ — в десятичной, которую мы изучаем с 1-го класса)

— Как в какой? В денежной конечно!

— А какие системы счисления Вы ещё знаете?

— Ну, как какие? Наличные и безналичные!

Студентка доценту:

— Владимир Иванович, я всё сдала, только Ваш хвост остался!
В деканате сказали, что сегодня последний день!

— У меня нет хвостов!

— Ой, извините, это мой хвост по Вашему предмету.
Всё равно сегодня последний день!