Говорят, что не ошибается тот, кто ничего не делает. Но ничего не делать — это главная ошибка в жизни.
Студенты
Ничего не делать очень трудно, но мы, студенты, трудностей не боимся!
Ничего не делать очень трудно, но мы, студенты, трудностей не боимся!
Не откладывайте на завтра то, что можно вообще не делать.
Говорят, что не ошибается тот, кто ничего не делает. Но ничего не делать — это главная ошибка в жизни.
Лекция. Трое студентов на галерке сильно шумят.
Преподаватель говорит вслух:
«Если бы молодые люди на задних рядах вели себя так же тихо как те, которые играют в карты на средних, то те, кто сидит на передних рядах, могли бы спокойно спать.
А про себя думает:
«Если трое студентов на галерке не будут шуметь, студенты на средних рядах будут тихо играть в карты, а на передних рядах заснут, то и преподаватель может немного вздремнуть».
Страница в стадии разработки
Задание:
Построить фронтальную и горизонтальную проекции точки пересечения прямой общего положения с плоскостью общего положения, заданной треугольником. Определить видимость.
Дано:
A1B1 — горизонтальная проекция отрезка AB; A2B2 — фронтальная проекция отрезка AB;
D1E1F1 — горизонтальная проекция треугольника DEF; D2E2F2 — фронтальная проекция треугольника DEF.
Решение:
f0 — фронтальный след фронтально-проецирующей плоскости, проведенной через отрезок AB;
h0 — горизонтальн. след фронтально-проецирующей плоскости, проведенной через отрезок AB;
M2N2 — фронтальная проекция линии пересечения плоскости треугольника DEF
с фронтально-проецирующей плоскостью;
M1N1 — горизонтальная проекция линии пересечения плоскости треугольника DEF
с фронтально-проецирующей плоскостью;
K1 и K1 — горизонтальная и фронтальная проекции точки пересечения отрезка AB
с плоскостью треугольника DEF.
Видимость на фронтальной плоскости определяется по конкурирующим точкам N2 и 12.
Видимость на горизонтальной плоскости определяется также по конкурирующим точкам.
Задание: Построить изометрическую проекцию усеченной шестигранной пирамиды.
Страница в стадии разработки
Примеры слайдов презентации для дипломной работы:
Вначале создается презентация, которая будет демонстрироваться на большом экране. Затем слайды вставляются в документ MS Word, изображения уменьшаются. Около каждого изображения слайда печатается текст, который будет произнесён во время демонстрации слайда.
Конечно, опытный преподаватель этот текст уже знает наизусть. Такие конспекты лекций целесообразно составлять начинающим преподавателям, а также в том случае, если осваивается новый курс.
На экзамене преподаватель спрашивает у студентки:
— Какие системы счисления Вы знаете?
В ответ молчание.
Наводящий вопрос:
— В магазине в какой системе Вы рассчитываетесь?
(надеясь получить ответ — в десятичной, которую мы изучаем с 1-го класса)
— Как в какой? В денежной конечно!
— А какие системы счисления Вы ещё знаете?
— Ну, как какие? Наличные и безналичные!
Студентка доценту:
— Владимир Иванович, я всё сдала, только Ваш хвост остался!
В деканате сказали, что сегодня последний день!
— У меня нет хвостов!
— Ой, извините, это мой хвост по Вашему предмету.
Всё равно сегодня последний день!